chef éducateur (B4.1), M/F, 19h/s, CDI au sein du SRNA Le Colombier à l'IMP à Nivelles

Le SRNA « Le Colombier » de l’IMP à Nivelles est à la recherche d’un chef-éducateur (B4.1), M/F, à prestations incomplètes 19h/s et à titre contractuel (CDI).

Titres requis

Condition d’accès :

Les candidats devront être titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur pédagogique (graduat/bachelier), paramédical ou social de type court ou équivalent.

Les candidats devront être en possession de la formation de cadre du secteur non-marchand "chef-éducateur" ou s’engager à suivre les diverses unités de formation en vue de l’obtenir dans un délai de un an.

Cadre réglementaire

La Direction d’administration de la cohésion sociale et de la santé est composée :

• du service de la santé;
• du service de la cohésion sociale et logement;
• des services de santé mentale (SSM);
• des services de promotion de la santé à l’école (PSE);
• des instituts médico-pédagogiques (IMP);

La Direction d’administration de la cohésion sociale et de la santé a pour missions principales d’assurer le fonctionnement des institutions relevant de sa direction d’administration; évaluer la situation sociale du Brabant wallon et proposer et développer des projets propres et des objectifs de subventionnement en matière sociale, de santé et de cohésion territoriale; assurer les tâches d’information et de prospection dans les matières précitées

Contexte de l’IMP Nivelles

L’IMP Nivelles est composé des 4 services suivants :

SRJ « La Boussole » :

Missions du Service Résidentiel pour Jeune (SRJ) « La Boussole » :

Le service résidentiel pour jeunes accueille et héberge, y compris en court séjour, des bénéficiaires jeunes qui fréquentent ou non un établissement d’enseignement, fournit une prise en charge individuelle éducative, médicale, thérapeutique, psychologique et sociale complémentaire à leur scolarité et adaptée à leurs besoins et vise à une intégration scolaire, sociale, culturelle ou professionnelle de la personne handicapée.

Le SRJ offre à des adolescents de 12 à 18 ans, en situation de handicap, un accueil et un hébergement permanent de jour comme de nuit avec un accompagnement spécialisé. Dans la mesure du possible, il s’agit d’une phase transitoire qui permet de relancer le développement de l’enfant en mobilisant ses compétences et celles de ses parents.

Le SRJ "La Boussole" accueille et héberge des adolescents de 12 à 18 ans en situation de handicap intellectuel léger ou modéré, ou présentant des troubles du comportement associé à un état névrotique ou pré-psychotique.

Le Projet institutionnel fait l’objet d’une analyse lors de l’Audit qualité de l’Aviq et est validé par le Collège provincial.

SRA/SRNA « Le Colombier » :

Missions du Service Résidentiel pour Adultes et de Nuit (SRA/SRNA) « Le Colombier »

Le service résidentiel pour adultes accueille et héberge, y compris en court séjour, des bénéficiaires adultes, assure un accompagnement éducatif via des activités variées et adaptées, un accompagnement psychologique et social optimal adapté à leurs besoins et vise à l’intégration sociale, culturelle ou professionnelle de la personne handicapée. Le service résidentiel de nuit pour adultes héberge, y compris en court séjour, des bénéficiaires adultes et assure un accompagnement optimal adapté à leurs besoins et vise à l’intégration sociale, culturelle ou professionnelle de la personne handicapée.

Le Projet institutionnel fait l’objet d’une analyse lors de l’Audit qualité de l’Aviq et est validé par le Collège provincial.

SAI « Le Chemin » :

Missions du Service d’Aide à l’Intégration (SAJ) « Le Chemin »

Le service d’aide à l’intégration « Le Chemin » a pour mission l’accompagnement d’enfants et adolescents de 6 à 20 ans en situation de handicap (tout type de déficience), ainsi que leur famille, afin de favoriser leur participation et leur socialisation dans des milieux de vie ordinaires. Cet objectif est poursuivi sur les plans suivants : familial, scolaire (ordinaire ou spécialisé), social, sportif, culturel, thérapeutique et le cas échéant, professionnel.

Le Projet institutionnel fait l’objet d’une analyse lors de l’Audit qualité de l’Aviq et est validé par le Collège provincial.

Compétences organisationnelles

• Adopter les attitudes professionnelles attendues

Se montrer ouvert et flexible, accepter les changements (administratifs, organisationnels, technologiques,...), être capable de travailler d’une manière autonome ou en équipe, se montrer proactif et faire preuve d’organisation.

• Intégrer et respecter les normes de déontologie et de civilité

Adhérer aux valeurs du service public et aux bonnes pratiques professionnelles de l’administration provinciale (confidentialité, discrétion, etc.). Faire preuve de civilité dans les relations interpersonnelles (politesse, respect, courtoisie, empathie, honnêteté, etc.).

• S’investir professionnellement

S’approprier les objectifs et s’engager à tout mettre en œuvre pour les atteindre. Faire preuve d’assiduité dans la présence au travail (ponctualité, respect de l’horaire de travail, etc.). Posséder les compétences pour accomplir son travail. Faire preuve de veille intellectuelle et suivre les évolutions des matières gérées au sein de son service (assurer sa formation continuée).

Compétences liées à la fonction

Missions :

Le gradué spécifique en chef éducateur (B4.1), M/F, de l’I.M.P de Nivelles (DA6) effectue un travail socio-éducatif et socio-sanitaire. Il exerce une autorité sur le personnel d’encadrement d’un groupe de vie dans un institut médico-pédagogique.

Activités prioritaires demandées par la fonction (liste non exhaustive) :

• Accompagner un groupe de travail dans la vie quotidienne et exploiter adéquatement les tâches de la vie quotidienne et les problèmes qu’elle suscite éventuellement pour atteindre des objectifs qui ont été fixés avec le(s) bénéficiaire(s) dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Aider le bénéficiaire à s’insérer, à se réinsérer ou à acquérir une autonomie ;
• Collaborer avec les collègues afin de partager des informations utiles à la bonne gestion des dossiers ;
• Participer à la réflexion sur la formation des unités de vie ;
• Participer aux réunions ;
• Animer les réunions ;
• Développer une écoute active (savoir écouter, interroger et reformuler afin de s’assurer d’une bonne compréhension) et favoriser une communication basée sur l’échange ;
• Développer une vision créative dans les projets/missions confié(e)s ;
• Intégrer une équipe multidisciplinaire : communiquer, collaborer et intervenir de manière cohérente par rapport aux autres intervenants ;
• Construire ou établir une relation privilégiée avec la famille et l’environnement social, s’informe des problèmes de la famille, informe les parents des réactions de l’enfant, les conseille ;
• Effectuer un travail socio-sanitaire : soin, éducation à la santé, accompagnement dans la vie quotidienne, délégation médicale ;
• Exécuter les dossiers et missions relevant de ses compétences ;
• Exécuter les missions d’ordre administratif que le supérieur hiérarchique lui confie ;
• Faire respecter le cadre de vie ;
• Faire respecter les règles de vie tout en conciliant leur respect et l’individualisation de l’intervention ;
• Produire une autorité sur le personnel d’encadrement d’un groupe de vie dans un institut médico-pédagogique ;
• Utiliser les moyens matériels mis à sa disposition pour réaliser les objectifs opérationnels ;
• S’affirmer tout en respectant autrui, faire preuve d’assertivité ;
• S’adapter à son interlocuteur en utilisant les moyens de communication et les attitudes les plus appropriés aux situations rencontrées.

Complémentairement à ces activités prioritaires, il/elle pourrait également être amené à (liste non exhaustive) :

• Analyser les dossiers relevant de ses compétences ;
• Définir les horaires de travail des membres du personnel en concertation avec ceux-ci ;
• Anticiper les besoins et les problématiques liés aux projets/missions confié(e)s et apporter des pistes de solution, être orienté résultats ;
• Anticiper son travail en prenant des initiatives, faire preuve de proactivité ;
• Coordonner les activités des membres du personnel d’encadrement ;
• Prévenir le décrochage de personnes dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Prévenir les comportements qui sont incompatibles avec la vie en société ou incompatibles avec le projet pédagogique de l’institution dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Corriger de manière pertinente tout en maintenant le dialogue dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Contrôler la qualité de ses prestations ;
• s’assurer du respect des réglementations et procédures administratives dans la gestion des dossiers ;
• Sécuriser le bénéficiaire en l’accueillant, en nouant des contacts, en créant une ambiance sécurisante, en gérant ses états de crise ou d’angoisse, en participant à l’organisation du milieu adapté, en alertant les services adéquats pour protéger toute personne exposée à la maltraitance ;
• Veiller au partage des connaissances en développant ses qualités pédagogiques ;
• Assurer le suivi de la scolarité dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Gérer les conflits éventuels, les non-dits, les manifestations agressives et exploite adéquatement les relations entre les membres du groupe dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Gérer un groupe de personnes pendant leur temps libre dans le cadre d’une institution scolaire ou d’un institut médico-pédagogique dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Organiser, avec les bénéficiaires, des activités dans l’institution ou à l’extérieur de l’institution, à visée pédagogique, relaxante, occupationnelle ou professionnelle dans le cadre d’un travail socio-éducatif ;
• Planifier les délais de réalisation de ses tâches et missions ;
• Prioriser ses tâches et missions en fonction des objectifs ;
• Amener les bénéficiaires à participer aux activités ;
• Distribuer le travail entre les membres du personnel d’encadrement.

Compétences liées à la personne

Les supports que la personne doit pouvoir utiliser :

Ecriture :

• Maitriser la grammaire et l’orthographe; rédiger des documents dans un style clair, concis et approprié au contexte.

Expression orale active :

• Pouvoir reformuler les explications données afin de s’assurer que la personne les a bien intégrées ;
• Présenter des informations de manière compréhensible.

Ce que la personne doit utiliser pour travailler efficacement :

Expression écrite active :

• Communiquer par écrit de manière correcte des informations; idées; opinions en utilisant une terminologie appropriée et sans faute d’orthographe.

Informatique :

• Maîtrise les fonctionnalités de base de la suite office (Word; Excel; Outlook) ;
• Maîtriser les logiciels utilisés pour la gestion des missions fixées dans le contrat d’objectifs ;
• Utiliser la messagerie et l’agenda électroniques.

Ce que la personne doit connaître ou apprendre rapidement pour travailler dans ce contexte :

Connaissances de l’organisation :

• Connaissance des procédures en vigueur dans le service ;
• Connaître les réglementations de référence de l’organisation.

Langues :

• Utiliser la langue française avec aisance et facilité en argumentant sur des sujets complexes.

L’horaire fait l’objet d’une planification tous les mois maissous réserve de nécessités de service, les prestations seront à réaliser les lundis après-midi jusque 19h, les mardis après-midis jusque 17h30 et les vendredis dès 7h30 et pour la journée.

Avantages :

Contrat à durée indéterminée à prestations incomplètes (19h/s) – exemple de rémunération à l’échelle barémique pour prestations complètes : échelle B4.1 (22.033,08 EUR - 33.675,23 EUR à l’indice 138.01)

Possibilité d’intervention dans les frais de transport en commun et d’assurance hospitalisation, environnement contemporain, parking d’entreprise, bonne accessibilité,...

Formalités:

Envoyer votre CV et lettre de motivation en tenant compte des conditions d’accès tel que précisée dans l’offre d’emploi et ce, avant la date limite d’inscription, à savoir le 23 septembre 2021.

Pour envoyer votre candidature:

Formulaire en ligne pour postuler à cette offre

Si vous souhaitez poser votre candidature par voie postale, veuillez l’adresser à l’attention du service de gestion des ressources humaines à l’adresse suivante : Parc des Collines, bâtiment Archimède, Place du Brabant wallon 1 à 1300 Wavre.

Pour davantage d’informations au sujet de cette mise à disposition, veuillez contacter le service Gestion des Ressources Humaines au 010/23.60.41 ou encore à l’adresse courriel suivante : grh@brabantwallon.be